中国网9月29日讯（张英）进一步促进教师思考区域活动中幼儿独立、自主学习和游戏的理念，探索区域活动中深度学习的可能性和策略。近日，乐山市城北幼儿园教育集团选派了两名教师参加了董旭花教授主持的区域游戏工作坊活动。
活动中，董旭花从幼儿园区域活动的内涵与认识误区、班级区域空间规划与区域环境布置、区域玩具材料投放等方面进行了思辨合一的研修培训。期间，老师们在学习中进一步明晰了区域游戏的核心概念，区域环境创设与活动指导的基本原则，以及游戏性区域与学习型区域的区别；并通过案例呈现、问答辩论，再次对如何投放适宜的玩具材料，为谁投放、为谁设计、支持幼儿什么样的活动有了思考，在理论经验与实践操作的博弈中，老师们由单向吸收，转变为双向输出。此后，老师们通过工作坊深入班级，对班级空间划分与利用，各区域材料投放进行了定点调查。
“以辩证的视角思考与看待问题，以问题的抛出激发教师的深入思考。”集团相关负责人表示，通过研修，老师们清晰地认识到材料是决定区域活动质量的关键要素，要根据幼儿年龄特征进行空间规划，由调查引发思考，由思考促使行动，进行专业的审视与调整。
