营地老师、授课老师，教辅老师
总计40余名，
梅尔顿自然探索国际营 第二期
这是属于我们的专属回忆，
这是属于我们的青春故事：
（梅尔顿夏令营二期精彩回顾）
学生说
两个星期的时间，不只让我收获了技能，更重要的是，让我们遇到了一群朋友，收获了一段段的友谊。这里有博学的老师，善良的朋友们。虽然我们还有很多需要学习和改进的地方，但我们每个人都有自己闪闪发光的特质，我们每个人都是独一无二的小太阳！
——Jialin
欢乐的夏令营生活总是那么短暂，我们学习了很多课外知识，在营地的山上搭建帐篷，做冰淇淋，在湖里驾驶帆船，去山上采摘水果、拾鸡蛋等等。这两周我们还学习了新的初中课程，老师们想出来各种有趣的方式让我们有兴趣地学习知识。我会永远记得这段愉快的时光。
——DK
老师说
夏令营的学习过程充满了温馨、欢乐和喜悦,使得大家变得更加坚强、更加睿智。在十天的学习之中,也许你们已经遇到了影响你人生的航标,也许你们已经因为这个机遇而领悟到了学习的兴趣。命运如同一个宇宙,让每颗星都有属于自己的位置,是否发光取决于自身的能量,在哪里发光取决于你们拥有的本领和技能,只有拼搏的信念和不断的学习才会让属于你们自己的那片星光更加灿烂。
家长说
彩蛋视频
梅尔顿夏令营课程精彩回顾
艺术与设计Art & Design
艺术设计课使用拉菲草作为创作材料。首先学习艺术家梵高的色彩与构图，结合材料将日常生活中的废旧物品应用于大师作品的再创作。既激发学生的创作灵感，又锻炼学生的色彩识别能力和动手能力。
国际体育 International PE
通过体育游戏不仅能激发学生的运动兴趣，并能够在游戏中去锻炼学生的体育技能以及身体素质。同学们在今天的课上积极参与，展现自己的个性、团队合作、领导力和锻炼了反应力。每一位同学的表现都很棒！
科学 Science
During summer camp, the students learned about various special species from the animal kingdom! We first learned the difference between predators and prey and how they use camouflage to survive! We then played a game to find camouflaged animals. After this we learned what is a hybrid animal and students were asked to create their own crazy hybrid animal! We then ended class learning the difference between mammals, reptiles, amphibians, birds and fish; followed by a game where students had to act out an animal and determine what kind!
数学 Mathematics
对称现象是我们生活中常见的一种情形，利用它可以创作出美丽的图案，课堂上给大家讲了轴对称及中心对称，在此过程中同学们积极发言，努力思考自然界及生活中的对称现象，非常活跃。最后让大家利用对称进行环保购物袋的图案设计，同学们的设计在贴合主题的前提下非常有美感，同学之间也能够互相帮助，氛围很棒！
中文 Chinese
课堂上带着孩子们看了诗词大会的总决赛视频，激发了孩子们跃跃欲试的兴趣，进而按四组两两对决进行了“飞花令”诗词大赛PK，计时五分钟一组对决，孩子们积极参与，全情投入，拿着老师为每个小组准备的飞花令资料，一人上场对决，组员后援最多的小组对决，对了13句诗词。下课铃响了，孩子们还意犹未尽，期待未来的课程再来PK！感谢孩子们的积极参与，发掘每个孩子的亮点，团结协作，为孩子们骄傲！
英文 English
英语课上，我们进行了创意写作练习，在积极热烈的讨论中，孩子们逐渐有了自己的想法。以小组为单位，各司其职，进行创作。每位同学都参与到了其中，非常认真，在大家的共同努力下，一起编写了属于自己的小故事。
1. Teaching Content: a. Get to know each other “I’m...and my favorite thing is...” A simple memory game aimed at improving students’ level of concentration. b. Deserted Island Step 1: imagine that we are stranded on a deserted island, only 50% can survive Step2: draw one item that you think it’s the most important for your daily life on this island Step 3: give students their work at random make sure no one is given their own pictures Step 4: convince the class that you are the one that must stay and continue to inhabit
2. Feedback: Most students were actively engaged in today’s class, Anna, Harry, DK, Amy, Miya in particular. They were willing to share their own ideas. Great job everyone!
历史History
